PRÆSENTATION 6.a

Fredag den 26.oktober 2007, Møde med 6.a Samsøgades Skole kl. 8.15

Jeg fulgte meget samme skabelon som med 6. b.
Placerede os i rum og tid, Sarup, Fyn, omkring 3400 f.Kr.

Fortalte skabelsesmyten og baggrunden for denne – den blev uden problemer eller kommentarer accepteret.
Så kom vi frem til den unge kvindes død og valget mellem pigen eller drengen.
Jeg beskrev kort gameplayet og genopfriskede vores hovedscener – med tilføjelsen af huset der brændte og at der som kom forskellige scener ind alt efter hvilken vej gennem spillet man valgte.
Da jeg kom til en nærmere beskrivelse af personerne, startede jeg ud med en beskrivelse af pigens forhistorie og hvorfor hun havde navnet Tegn. Det kunne de godt lide.
Men det affødte spørgsmålet – hvad hedder drengen så?
Her sagde jeg, hvad vi havde tænkt oprindeligt, men at det havde affødt så voldsom protest i 6. b., at vi var nået frem til, at han skulle have et andet navn.
Essensen var, at vi brugte navnene til at skildre personernes liv – frem til hvor vi møder dem i Porten til Sarup– og at de indtil da ikke selv har valgt deres navn – og at det derfor ikke nødvendigvis var et navn, som de selv kunne lide – og det var nu de kunne vælge deres eget navn/liv. Men at det selvfølgelig heller ikke skulle være sådan, at man havde så ringe et navn, at det ville være for svært at identificere sig med personen – at man allerede havde taget afstand fra ham fra starten. Som tilfældet var med Våde Dreng (som måske heller ikke lige var det mest inspirerede navn).
Så jeg bad dem om at byde ind med navne, som beskrev drengen – hans liv, udseende eller handlinger.

For at kvalificere deres bud på navne var der en af pigerne, der gerne ville have deres forhistorier mere uddybet.
Så jeg forklarede hvordan vi havde tænkt os pigen som født i sensommeren og som et frugtbart tegn – mens drengens fødsel om vinteren var mere problematisk – da det oftere var tilfældet at børn født på denne tid valgte døden frem for livet.

Om hvordan pigen var vokset op under trygge rammer i en stamme, der er knyttet til ilden, hvor hun blev anset som en livets gave og særligt udvalgt fra starten. Mens drengen flytter fra sin stamme, der er knyttet til vandet, til sin mors brors stamme, hvor pigen bor. Og hvor han ikke bliver helt pænt modtaget af de andre drenge – men ved sin dygtighed vinder sig respekt.

Men at pigen nu har mistet sin søster - som skal laves til forfader.

Begge står de nu for at skulle forlade børnenes liv for at blive voksne.

Der kom en del forskellige bud på navne:
Is-o – altså fordi det var noget med Is = hårdt vand.
Puras (Lit Netrop)
Våde Tissemand
Bjørn
Egon
Etc. var nogen af budene både før og efter jeg havde fremlagt hans forhistorie.
Der var flere der gerne ville have muligheden for at vælge navnet selv – hvilket jeg sagde at man muligvis kunne komme til når personen skulle vælge sit navn – men det ville så blive nogle valgmuligheder ikke frit navnevalg.
Hvilket jeg blandt andet begrundede med, at hvis man valgte at kalde sin person Våde Tissemand – så ville det skabe afstand til personen og fjerne fokus fra fortællingen.
Jeg forklarede systemet med dialogerne – og igen var der ønske om fri ”chat” funktion – men jeg forklarede, at der dels lå en begrænsning i det rent programmeringsmæssigt – men lige så væsentligt var det, at det ikke handlede om, at man skulle spørge om alt muligt eller føre en samtale – men at man befandt sig i en fortælling, der udviklede sig med de valg, man tog.

Men ligesom med 6. b inviterede jeg dem til at skrive på bloggen – både med bud på navne – men også til vores drømmeboks – som vi kunne fylde med ting vi gerne ville have med – hvis vi skulle skabe et spil – uden økonomiske begrænsninger.
I spillet har vi en tvekamp – hvor en del af ideen er at modstanderne skal nedgøre hinanden – og der bad jeg klassen om at komme med de 10 mest nedsættende udtryk de kunne komme på – dog med det forbehold, at det skulle være på dansk – det viste sig at sætte en større blokering – da den mest brugte sprogbrug når der skal tales nedsættende er engelsk eller et miks! (Samme opfordring gælder selvfølgelig også for 6.b., selv om jeg ikke fik sagt det i klassen)
Men vi får se hvor meget, der kommer på bloggen.
Foreløbig har vi aftalt, at jeg vender tilbage efter jul – når vi har noget mere konkret, som de kan tage stilling til.

Camilla Bjarnø, Århus